De praktijk van teamgericht organiseren
Ik heb een zwak voor teams. De dynamiek, de gesprekken, de pogingen om het goed te doen — en de momenten dat het misloopt. Van een schoolteam tot een buurtsuper, een straatorkest, de fietsersbond of een houtbewerkersclub: overal zie je hetzelfde mechanisme.
Dat is waar ik over schrijf — soms praktisch, soms filosofisch, maar altijd met beide benen in het onderwijs (en een half oog op de rest van de wereld).
Een gids voor wie niet wil dwalen
Hier vind je de bouwstenen van teamgericht organiseren: hoe teams werken, hoe scholen draaien, en waarom dat soms botst met de dagelijkse werkelijkheid. Een kleine gids langs de plekken waar het soepel gaat, waar iedereen struikelt — en waar je denkt: “Waarom deden we dit zo?”
Starten met de TAO
Wie de volgorde bewaakt, oogst het resultaat
Deze blogreeks is geen stappenplan, maar een manier om anders te leren kijken naar organiseren in scholen.
De reeks begint bij de kern: waarom de huidige manier van werken vastloopt en waarom teamgericht organiseren nodig is. Daarna volgt het richten van het denken: welke uitgangspunten helpen om andere keuzes te maken. In de derde blog worden grenzen gesteld, zodat duidelijk wordt wat wel en niet werkt bij het inrichten van de organisatie.
De vierde blog brengt alles samen. Hier wordt zichtbaar hoe onderdelen samenhangen en waarom teamgericht werken geen plan op papier is, maar iets wat je samen moet opbouwen en doorleven. De vijfde blog sluit daarop aan met de praktijk: geen blauwdruk, maar een herkenbaar voorbeeld van hoe dit eruitziet wanneer alles samenkomt.
Samen vormen deze blogs een oplopende oriëntatie: eerst begrijpen, dan richting kiezen, grenzen stellen, het geheel leren zien en uiteindelijk herkennen hoe het werkt in de praktijk.
Essays
In veel scholen wordt hard gewerkt. Er zijn plannen, overleggen en besluiten. En toch hoor je steeds vaker hetzelfde gevoel: het klopt niet meer helemaal. Niet omdat mensen niet willen. Maar omdat niemand nog zeker weet wat hier zwaarder weegt dan wat.
Op deze pagina staan drie samenhangende teksten over professioneel oordeel, organiseren en leiderschap in het onderwijs. Geen methode. Geen stappenplan. Wel een denkraam voor schoolleiders en adviseurs die ervaren dat goed onderwijs niet ontbreekt aan inzet, maar aan orde die oordeel draagt.
1
Over maat en professioneel oordeel
Waarom zonder doel geen oordeel mogelijk is — en wat er gebeurt als systemen dat proberen over te nemen.
2
Teamgericht organiseren rond het werk
Waarom organiseren nooit neutraal is — en hoe ontwerp bepaalt of professioneel oordeel kan bestaan of verdwijnt.
3
Leiderschap, bescherming en orde
Waarom leiderschap geen stijl is — maar de verantwoordelijkheid om orde te dragen wanneer het schuurt.